Analiza stanja na področju računalništva v oblaku v poklicnem izobraževanju

Znanstvena monografija, ki predstavlja eno izmed prvih bolj poglobljenih raziskav na področju računalništva v oblaku znotraj poklicnega izobraževanja in usposabljanja, predstavlja obsežen pregled stanja na področju računalništva v oblaku v poklicnem izobraževanju. Avtorji poudarjajo vse večjo uporabo računalništva v oblaku v zadnjih letih in njegov pomen za izobraževalne institucije na področju poklicnega izobraževanja in usposabljanja ("VET") pri zagotavljanju potrebnega znanja in kompetenc bodočim delavcem.

V znanstveni monografiji je predstavljen pregled trenutnega stanja računalništva v oblaku v poklicnem izobraževanju in usposabljanju v več državah, med drugim v Sloveniji, Romuniji, Turčiji, na Nizozemskem, Norveškem in Hrvaškem. Avtorji analizirajo programe računalništva v oblaku za šole in izobraževalne institucije VET, preučujejo vzorčne učne načrte za računalništvo v oblaku, raziskujejo prihodnje izobraževalne strategije, povezane z industrijo 4.0, ter ocenjujejo inovativne tehnike in sisteme vrednotenja VET.

Na podlagi raziskave je bilo ugotovljeno, da v Sloveniji, Turčiji in na Hrvaškem ni programov računalništva v oblaku v poklicnem izobraževanju in usposabljanju, predmeti računalništva v oblaku pa so trenutno na voljo le na univerzah. V Romuniji, na Nizozemskem in Norveškem pa imajo programe računalništva v oblaku v poklicnem izobraževanju in usposabljanju. Udeleženci se strinjajo, da je digitalna preobrazba v izobraževanju potrebna, prakse usposabljanja, ki temeljijo na kompetencah, pa so v poklicnem izobraževanju koristne. Raziskava je tudi pokazala, da imajo udeleženci velika pričakovanja glede inovativnih učnih programov računalništva v oblaku, ki bi morali biti dostopni vsem. Večina udeležencev se strinja, da je aplikativni vidik pri razvoju učnih načrtov računalništva v oblaku bistvenega pomena, učitelji pa bi morali biti usposobljeni za uporabo tehnologije računalništva v oblaku in njeno poučevanje.

Raziskava je tudi pokazala, da se za ocenjevanje kompetenc študentov uporabljajo različne tehnike, večina udeležencev pa se strinja, da te tehnike zadostujejo za objektivno ocenjevanje kompetenc študentov. Vendar pa se odgovori med posameznimi državami razlikujejo. Na splošno ugotovitve študije poudarjajo potrebo po inovativnih učnih načrtih za računalništvo v oblaku v poklicnem izobraževanju in usposabljanju ter pomen usposabljanja učiteljev na področju tehnologije računalništva v oblaku. Ena od ključnih ugotovitev študije je potreba po inovativnih učnih načrtih računalništva v oblaku v poklicnem izobraževanju in usposabljanju, ki vključuje tako praktične kot tudi uporabne vidike računalništva v oblaku. Avtorji izpostavljajo mnenje študentov VET, ki navajajo, da je aplikativni vidik učnega načrta ključnega pomena za boljše teoretične in praktične izkušnje na področju računalništva v oblaku. Avtorji so ugotovili, da učni načrti VET niso v celoti prilagojeni razvoju novih tehnologij, kot je računalništvo v oblaku, zato predlagajo korake za hitrejšo implementacijo vsebin računalništva v oblaku v VET, kot so prepoznavanje potreb, prilagajanje učnih načrtov, praktične izkušnje, dvig digitalne izobrazbe, ustrezne smernice za učitelje ter spodbuditev inovativnosti in digitalizacije, kar bi lahko prispevalo k trajnostni rasti in socialni koheziji.

Monografija tako s svojo vsebino ponuja nova spoznanja, hkrati pa odpira vprašanja, ki lahko postanejo novi raziskovalni izzivi.